英语话题作文

实用的英语话题作文9篇

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的英语话题作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

写作教学一直是高中英语课堂教学中较为棘手的问题。本文以一次主题写作活动教学环节为例探讨英语主题写作活动与学生运用单元目标语言的能力之间的关系，以下是“英语话题作文教学设计”希望能够帮助的到您！

一、研究背景

我国中学英语写作教学一直是令师生感到头痛的问题。尽管教师和学生在写作方面做了很多努力，但英语写作仍然属于薄弱环节。究其原因，一是教材编排问题。在现行的教材中，写仍然体现为巩固听、说、读的手段，没有作为知识在教材中系统阐述。实际上写作不仅是巩固和强化知识和技能的手段，其本身还具有知识体系属性。而这种知识体系在教材设计中没有得到重视，使得写作总是处于边缘化状态。二是不少教师对写作训练的认识存在误区，认为写作训练仅是一种巩固与练习的手段。绝大多数教师认为英语写作教学“高耗低效”，对短期快速提升学生的英语学习成绩贡献不大，觉得英语写作教学可有可无，对此不够重视。教师的教学思想和行为无形当中会影响学生对英语写作的态度、观念和评价，致使学生普遍对英语写作缺乏热情、信心和积极性。三是写作知识学习和技能训练缺乏有效的教学策略和模式）。大多数教师的教学模式是：教师布置写作任务――学生课外独立完成――教师独自批改――教师念范文――学生背范文。教师对学生习作的反馈往往只是一个分数，有时也画出学生的语言错误，但大多数学生只关心分数的高低，对教师的反馈往往看一眼就塞到书包里去了，类似甚至同样的错误在以后的写作中依旧出现。

二、主题写作活动的定义及概述

主题写作活动是以一定的话题为中心，以单元目标语言为依托，围绕单元目标词汇和语言结构展开的话题性写作活动。在课堂教学实践中，主题写作活动是以拓展单元目标语言为出发点，以培养学生的英语写作能力为重点，以提高学生的英语写作能力为重点，以提高学生的综合语言运用能力为目的的写作活动。

主题写作活动是检验学生是否理解和内化单元目标语言知识的重要而有效的途径之一，也是实现语言交际和语言运用的途径之一。主题写作不仅是基础性的更是能力性的，要求学生对单元目标语言进行再理解、内化、提取和综合，最终转化为综合语言运用能力。在这个过程中，教师要给予方法指导，帮助学生再次理解、巩固单元基础语言结构，全面提升语言运用能力。

三、主题写作活动的意义

确立正确的英语写作教学观念，改变中学英语写作教学的薄弱状况，是主题写作活动的意义所在。在高中英语写作教学中，发展学生的主题写作能力，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性和创造性，全面提高学生的综合语言运用能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。教师要从教学实际出发，寻找方法和突破口，改进写作教学的方法和技巧。教师要善于对课程资源进行挖掘，以顺应不断更新的课程要求，让主题写作成为巩固和促进基础语言学习、提升学生写作能力的有效途径。

（一） 确立正确的英语写作教学观念

英语写作具有动作技能和智力因素相融合的学习认知属性（Reid, 1993）。学生的英语写作能力必须有写作知识的指导，让学生知道如何写，并在写作过程中将知识转化为能力。许多教师认为，只要学生动笔写作就能提高写作水平，因此一味地要求学生练习写作，但又不教给学生写作知识。学生经过一段时间的努力写作能力仍没有明显提高时，往往会失去写作兴趣。还有些教师认为，学生语法学好了，词汇量大了，阅读面广了，写作水平就会提高，因此在英语教学中花在写作知识学习和训练上的时间远不如听说和阅读的训练多。这些是误导英语写作教学的错误观念。英语写作是动作技能和智力因素相融合的学习结果，在教学实践中二者不可偏颇。

（二） 弥补中学英语教材写作部分的不足

目前绝大多数英语教材在知识学习和技能训练方面都比较关注听、说、读的活动设计，写的活动通常作为巩固环节安排在每个单元或者模块学习之后。写作活动只是要求学生根据课文内容以及提供的相关句型和词汇写作，然而这种写作任务实际上是要求学生对课文进行机械模仿。为什么要这么写？这么写的知识要求有哪些？这些关键性的问题教材没有涉及。这就需要教师补充相关知识。为了弥补教材设计的不足，教师应根据不同的写作教学目标要求，结合写作内容、写作方法、写作文体，补充相关的写作知识和写作策略。在布置写作任务之前或者在写作训练当中，先进行相关的写作知识指导。

四、主题写作活动应遵循的原则

要让主题写作活动发挥最大功效，学生就必须有一定的语言知识积累，才能在写作中提取相关语言素材，为主题写作提供最基础的语料，为系统而持续的主题写作活动打好坚实的语言基础。

（一） 话题内容相关性原则。

要利用单元话题来活跃学生的`思维，话题的选择就要有一定的针对性。主题写作要贴近学生的生活，与学生的学习经验、能力和水平相当。教材为学生进行主题写作提供了语料和方法策略指导，有很强的指导性和示范性，脱离了单元话题的写作难以提高学生的写作能力，也就达不到巩固单元目标语言的效果，更无法全面提升学生的综合语言素质。

（二） 趣味性原则。

由于中学生正处在求知欲最旺盛的年龄段，往往对自己熟悉或感兴趣的内容比较关注，因而教师要善于利用各种活动和形式，激发学生对主题写作的兴趣。当学生的兴趣被激活时，学生写作才有内驱力和创造力，才能发挥最佳水平，写出好作文。

（三） 思维创新性原则。

要让习作体现学生独立的思想、语言和风格，不被教材提供的语言素材所限制，教师就需要在主题写作教学过程中注意培养学生的发散性思维，培养学生对语言的灵活运用及准确表达的能力。创新的过程也是综合语言素质全面提升的过程。

（四） 方法多样性原则。

在确定了写作主题后，写作活动不仅是在教材范文基础上的模仿写作，还可通过多种方法推进，如翻译语句、连句成段、选词填空等。写作完毕，教师可引导学生进行班级大讨论，推荐优秀习作，同学在欣赏学习优秀习作的同时进行小组讨论并质疑，提出改进意见，说出自己对话题的理解，从而培养学生积极的思维能力和语言运用能力（杨文娟，20xx）。

五、主题写作活动课堂实践案例探析

（一） 教材分析

目前笔者所在地区采用的是新编北师大版高中英语教材。这套教材一大优点在于其语言材料的组织都是围绕某个主题展开的。每单元有一个主题，下面每一课都有自己的话题，对于这些话题学生都较感兴趣，有话可说。这样的教材编排特点适合开展主题写作活动。每个单元的前三课或四课是单元话题下的基本词汇、短 ……此处隐藏1914个字……ironment; mislead children by indecent content; indulge n violent act and aggressive behavior)

Summer morning is beautiful. When the Oriental skyline is not clear, went to the balcony, smoking a fresh air, will make people feel relaxed and happy. Wait until the beginning of the sun, come up with a book, a tape, enjoy reading, enjoy playing, no noise in the ears of the noise, no car horn strange cry, only a slight breeze in your ear crooning, no People go back to disturb, do everything back to feel comfortable. After a while, the distance came the car's horn and people laughter, the day's life began ...

Summer is rainy. Look, a burst of whistling, rolling on the ground of broken things, approaching us. The sky suddenly darkened, and then, the rain was snapped up. The leaves of the rain were blown by the wind, and were wiping and whining; the people in the rain, the umbrella, the rapid walking in the rain, the naughty children playing on the road, they play in the rain, , Singing, any rain hit them on them, they are so naive, carefree, play is so happy, happy. The window of the rain more and more big, at the moment, open the speaker, put a few favorite songs, pick up the pen, put a few words; or open the piano cover, playing a few simple songs, bring yourself into another A mood, actually a little isolated feeling.

Rainy day, a beautiful rainbow quietly hung up the sky, as if the two high-rise buildings built on the Hongqiao, and the hot sun blooming for the summer cast a new color for the students summer Add a bit of vitality, even the tree children are happy to move up and enjoy this wonderful battle.

Oh, whether to go out activities, do not live up to this good time. Drove to the beach, showing a sea of sight in front of the landscape. Far, a few fishing boats with the wind waves, the sea set off a cluster of microwave. Barefoot, step on the beach, to the beach, the waves quarreled close to you, like a million tongue licking your feet. Hire a bamboo row, support the sea central, one into the water, enjoy the tour of 100 meters, and then float on the water, looking at the blue sky and white clouds, bathing the same good sun, everything is no longer exist, wrapped around you Only the water, the sun, the sun ... enjoy the warmth of nature!

The sky is getting dark, the red sunset is bit by bit into the sea, the waves thrown a flash of red light. Dinner time to, in the vicinity to find a small hotel, eat a seafood dinner, wow, fresh enough, good!

Night falls, open the computer, surf the Internet to see the news, chat with friends, why not! There is a wonderful night in the summer, the stars out of the window in the blink of an eye, bright moon in the clouds in the shuttle, so you think of the story of the moths, the Cowherd and the weaver's story. Suddenly, a boring thunder broke my mind, a shining light pierced my eyes, I gently closed my eyes. I know that tomorrow is to meet me is a bright dawn!